教育コラム 「先生、その教育もう古いです！」
【第３１回】 入試もオンラインに変わる？
さて今までと同じ形の入試をオンラインで実施できるでしょうか？ 私の考えではNOです。問題用紙をどのように配布するか、解答用紙をどのように回収するか、不正行為がないようにどのように監督するか等、解決できないことが多いのです。だからオンライン入試は今までとは根本的に異なるスタイルになると予想されます。
まずは当日の試験では、紙ベースではなくデータ送信での返答が基本となります。それに伴って記述式の問題が増え、キーボード操作が必要となるでしょう。また学力の観点も、今までの「知識・技術」だけでなく、様々な学力を総合的に測る方向にシフトします。例えば志望理由書や事前課題等をデータで提出し、それに基づいた内容の面接をオンラインで行うことはできます。さらに学校の成績も評価対象として見られる割合が高まるでしょう。
そしてこのオンライン入試は、今年の入試からいくつかの学校で海外生対象に行われます。今年海外で入試を実施するには新型コロナウィルスの関係で制約が多いこと（渡航できるか、会場は使えるか、等）が一番の理由ですが、このような入試の内容は現在求められている新しい学力観にマッチしており、試験的に導入するには帰国生入試がちょうどいいという面もあります。
このような急激な変化に生徒および保護者の皆様は戸惑うかもしれませんが、まだ日本での一般入試は今まで通りの形式になると思われるので、テストに向けての対策は根本的なところでは変わりません。しかし新しい形式による入試を導入する学校を目指す場合、プラスアルファの対策が必要になるので、次の点を意識して頂ければと思います。
・志望理由書や面接等が必要になれば、教科学習以外の事前準備が増えます。志望校選びをを早めにしっかりと行うことが大事です。
・高校入試では通知表の評価が重要になる場合が出てきます。中３の１学期の評定が使われるケースが多くなるでしょう。
・当日の試験でPCの操作に手間取らないよう、キーボード等の基本的な操作はできるように練習しましょう。
図らずも新型コロナウィルスの影響で、教育界では将来導入される予定が前倒しになっています。加速度を増す不確実な世界で、日本の入試も今までのままならば「ガラパゴス化」するのかもしれません。今までの常識にとらわれない考え方が、私たち大人側に求められそうです。
【第３２回】 教室での授業とオンライン授業は共存できる？
しかし日本への一時帰国から戻れない生徒もいるので、学習空間NOAHでは引き続きオンラインでも参加できるように設定しています。事前に希望調査をしたところ、オンラインでの受講を希望する方もそれなりにいましたが、実際に教室での授業が始まると、最初はオンラインで申し込んでいた生徒が途中から教室での受講に切り替えるケースが出てきました。オンラインに慣れたといっても、やはり教室で受講した方が面白いし、直接のやり取りを通して見えるものが多いのです。
「それならば全面的に教室での授業にすればいいじゃないか」という声や、講師側にも「全員が教室で受講できれば…」という気持ちはあります。それでも私たちは敢えて、「通塾とオンラインの共存」を目指したいと思います。その理由は、「通塾に対する負担感」です。
これからの数カ月間、バンコクは雨期真っ盛りとなり、大雨で冠水することもあります。そのような日は道路が大渋滞となり、送迎バスが立ち往生することもあります。さらに学校が本格的に再開されれば、朝早く起きて、長い時間バスに乗って移動する生活となります。本来ならば授業の中身で塾を選びたいのだが、通学時間の理由で近場の塾を選ぶケースは今まで少なからず見られました。
しかし今回の休校措置で私も在宅勤務を経験し、気付いてしまったのです。「これで十分やれるなら、わざわざ教室に行かなくてもいいじゃん！」と（笑）。そして同様に、子どもたちにとってもオンライン授業で十分やれるならば、わざわざ塾に行かなくてもいいのかもしれないのです。もちろん教室で授業を受けた方が面白いし、教育効果は上です。しかし通学の負担等を考えたとき、どちらがいいかは個々の状況によって異なるものです。
生徒の状況や学習内容によっては教室で直接見ないと難しい場合もありますし、最初の体験授業は教室で受けた方がいいと思いますが、学習空間NOAHではできるだけ多くの生徒が自分に合った学習方法を選べるようにしたいと考えています。予習動画をはじめとする新しい手法も含めて、子どもたちにとってより効果的な学習スタイルを提案できるよう、実践的にチャレンジし続けたいと思います。
【第３３回】 オンライン学習で学力差は広がる？
しかし学校が再開されてから１カ月以上経ち、今回の長期にわたるオンライン学習で悪い影響が出た生徒は１割どころではなく、予想以上に学力差が広がっていると感じています。
例えば７月に行われた日本人学校中学部の定期テストは、長期にわたるオンライン学習を踏まえて例年よりも問題は易しめになり、平均点もやや高くなっていました。（学習空間NOAHでも、在籍している日本人学校生の平均点が90点以上となった科目もいくつかありました。）ところが点数を大幅に落としている生徒も増えているようで、上位と下位の差がはっきりと表れているようです。
小学生にも影響が出ています。学校再開後にテストを実施した結果、学習内容が全く定着していないことが明らかになったケースをたくさん聞いています。オンライン学習ではお子様がモチベーションが保てず、勉強嫌いになってしまったケースも同様に多く聞いています。このようなご相談をされるご家庭はまだ大丈夫なのですが、状況が見えずに後手に回っているご家庭がそれ以上にあると考えると、かなり深刻な状況だと思います。
予想していた以上に、今まで普通にやっていたはずのお子様でも、「オンラインの罠」にはまってしまったケースが多いようです。周りの生徒の様子が見えず、どこまでやればいいかが分からず、そのためペースが上がらず、レベルが上がった新学年の学習内容に対応できず、でも何が分かってないかが分からず、、、という問題が積み重なってしまうのです。
これを解決するには、周りの生徒の様子が見え、やりがいを感じられる環境で学習させるべきですし、その点において学習塾は一番適していると思います。学習に対する苦手意識を持ってしまうと、悪循環に陥ってしまい、今後の成長にも影響を与えます。何か不安に感じられることがございましたらご相談ください。
・学習に対する不安を減らすために、自信を持てる経験を与えましょう。
・ご家庭ではケンカになりやすい学習指導は、第三者に任せましょう。
・学習習慣は簡単に身につかないので、中長期的な視点で育てましょう。
・再び休校・オンライン授業になる可能性も考えて、準備しましょう。
・見えないところで学力差は広がっています。早めに動きましょう！
【第３４回】 帰国生入試が変わる！
さて今回のセミナーでは、新型コロナウィルスの影響で変化する帰国生入試の現状を踏まえ、どのような方法・内容で実施され、どのような準備を進めるべきかをご紹介しました。要約すると、次の通りです。
例年ならばバンコクやシンガポールで実施される「海外入試」が、入国制限等の影響で今年は多くの学校で中止になり、その代わりに海外生対象の「オンライン入試」が様々な学校で実施されます。特別措置としての実施も含めると、20校以上の学校が行う予定です。
オンライン入試ではどの学校も面接を実施しますが、それ以外の内容は多種多様です。今まで通りの筆記試験を実施する学校もあれば、面接にて「口頭試問」の形で教科内容を質問する学校もあります。当日に作文・小論文を書く学校もあれば、事前に課題を提示し、作文を提出してもらい、面接でその内容について質問する学校もあります。志望理由書を提出する学校もあれば、「自己アピール動画」を提出する学校もあります。
このようにオンライン入試では、事前に提出する書類や学科試験以外の準備が求められるので、教科学習以外の負担が増えます。また準備にかかる時間を考えると、受験校も今までより早めに決定すべきです。さらに当日の筆記試験の代わりに今までの学校での成績や英語のスコア等が見られる割合が高まるので、受験学年以前での努力もより見られます。
しかし見方を変えると、そのような事前準備や当日の面接等を通して、受験生は「知識・技能」という今までの学力だけでなく、「思考力・判断力・表現力」や「主体性・多様性・協働性」という新しい学力、つまり将来に向けて役立つ力を身につけられます。しかも今後の大学入試では、そのような新しい学力が求められる機会は確実に増えていきます。オンライン入試は、様々な場面で役立つ力を得られるチャンスになるのです。
私たち大人が受験をした時代にはなかった入試方式が多く登場し、数値化しにくいものも評価対象となっています。そうなると点数や偏差値はどのような意味を持つのでしょうか？ オンライン入試は、今まで私たちが当たり前だと思い込んでいたものを変えるかもしれません。このように変化する状況だからこそ、「未来の世界で求められる力」は何かをいま一度考え、それを子どもたちが得られる機会を積極的に作りたいものです。
【第３５回】 動画が塾の授業を変える？
予習動画の良い点は、一時停止や早送り等を使って自分のペースで学習でき、分からないところは繰り返し視聴できることです。また時間が経ってから復習で活用したり、先に進んでしまった学習内容を見ることもできます。このようなメリットがあるから、学習空間NOAHでは教室が再開された7月以降も引き続き動画を活用しています。
さてこの予習動画、塾生向けの限定公開ではなく、すべてYouTubeで無料公開されているので、NOAHに通ってない方でもご覧頂くことができます（詳しくは後ろの「習いごと」のページをご参照ください）。数年前からYouTubeには小中学生向けの授業動画はたくさんアップされていて、生徒たちはそのような動画を自習で活用していました。教室だけが知識を得る場所ではないし、そのためにお金を払う必要もないのです。だから私たちの動画も無料であるべきだと考えています（動画を作るのに結構時間はかかりますが…）。
「それなら塾の必要性がなくなるのでは？」という意見もあります。確かに基本レベルの学習内容ならば（中学受験でさえ）動画で揃っていますし、それをわざわざ授業で受ける必要はないでしょう。ただし自学自習が難しい生徒には、動画よりも今までのような対面式の授業の方が効果的でしょう。動画を利用して学習できるようになるには、学習習慣とモチベーションが重要なのです。
では動画での自学自習ができる生徒はどうでしょうか？ そのような生徒には、旧来の知識詰め込み型の授業は必要ないでしょう。しかし求められる学力が「知識・技能」だけでなく「思考力・判断力・表現力」や「主体性・多様性・協働性」も求められる現在、そのような新しい学力を身につけるためには双方向性のアプローチが必要なのです。動画の決定的な弱点は、一方通行であることです。それに対し教室では、周りの生徒と共に考え、話し合うことを通して、自分の意見を構築することができます。
これからの時代は、基本的な知識を動画等で事前に学習し、それを前提に実践的な応用レベルを教室で学習する組み合わせが広がると予想しています。実際に学習空間NOAHでも予習動画を取り入れてからは、今まで以上に多様なアプローチを授業の中で実践しています。それに伴い、今まで以上に生徒も楽しそうに教室で学習しています。私たちは今、学習塾の授業が大きく変わる転換期を走っているのかもしれません。
【第３６回】 入試直前対策がオンラインで変わる！
ところが新型コロナウィルスの影響で、入試直前の状況が大きく変わってしまいます。日本帰国後２週間の隔離期間が必要なので、早めに一時帰国することになります。しかし外に出られない以上、滞在先で学習しなければいけません。今までとは異なる状況に、特に保護者の皆様は例年以上に不安いっぱいのご帰国かとなります。（しかも日本は新型コロナウィルスの患者数が増えているので、そもそも外出することがリスクかもしれません。。。）
ここでオンラインが大きな武器になります。私たちは今までも入試で一時帰国している生徒にはLINE等でフォローアップをしていましたが、ZOOMを使えば個別だけでなくクラスとしての授業もできるので、より効果的に入試対策を進めることができます。またクラス形式ならば他の生徒の様子が見えるので、これを通して自分の現在地が分かり、伸び悩みを防ぐことができます。もちろん各個人の受験校に合わせた対策は重要ですが、複合的なアプローチによってさらに効果が上がるのです。
そして重要なのが、「精神的な安心感」と「モチベーションの向上」です。今まで見ている講師陣だから、各生徒の弱点や課題を踏まえた指導が継続できます。勝手知っているクラスのメンバーだから、リラックスできます。そして共に頑張ってきた仲間だから、一人の合格が勇気と希望を与え、さらに頑張ろうと気持ちを引き上げます。何だか精神論みたいですが、入試直前のデリケートな時期だからこそ今までのつながりが大事であり、オンラインにはそのような「距離を超え心をつなげる役割」があるのだと思うのです。
というわけで、学習空間NOAHでは入試直前まで受験生をオンラインでフォローアップします。日本との時差や入試に向けての体調管理を考慮して、通常の授業より早めの時間帯に授業を行います（ちなみにこの授業、すでに始めております！）。今までにない状況ではありますが、受験生の合格に向けやるべきことを、できる限りやっていきたいと思います。
【第３７回】 第3回アクティブラーニング合宿に行ってきました！
・総合的な学習テーマに時間をかけてじっくり取り組み、深いレベルでの理解を目指します。
・グループワークやプレゼンテーションを通して、協働性や表現力など「新しい学力」を身につけます。
・タブレット等を用いた資料作成や調べ学習を通して、IT技術を伸ばす機会を提供します。
・体験学習等を通してタイについて学び知り、今後の入試での作文・面接対策に役立てます。
今年は新型コロナウィルスの影響で延期となっていたので皆様のご期待も大きく、募集開始から約1週間で30名の定員が一杯になりました。この場を借りて、ご参加頂いた皆様に改めて感謝申し上げます！
宿泊先に到着し昼ご飯を食べたら、グループ活動の開始です。初めて顔を合わせるメンバー同士で、各グループに与えられたテーマに対してプレゼンテーションを作り、発表しました。
この合宿の様子は動画でもご紹介しておりますので、是非ご覧ください。そして来年もアクティブラーニング合宿を実施する予定です。ご期待ください！
【第３８回】 休校措置で再びオンライン授業に！
そうなるとお子様の学習も大きく影響を受けることになります。学校ではオンライン授業が復活し、修学旅行等の行事が中止・延期されています。スポーツ系の活動や習い事もできないので家にいる時間が長くなり、ご家庭によっては微妙な雰囲気の時間が増えているかもしれません。。。
その位ならばまだいいのですが（？）、学習への影響が大きいことは、昨年の休校期間の経験から明らかです。正確に言うと、学習への影響度はお子様によって大きく異なり、自立した学習ができる生徒にとってはあまり問題がないのですが、そうでない生徒は学習習慣が崩れ、成績が大幅に低下し、モチベーションが低下し…、という負のスパイラルに陥ってしまいます。その結果、様々なテストの成績分布では「できる子」と「できない子」の二極分化がはっきりと表れています。（これはまるで格差が拡大・進行する現代社会の縮図のようです。）
子どもたちは大人と違い成長の途中である以上、オンラインの授業動画を見るだけでしっかり理解できる（＝問題が解ける）生徒ばかりではなく、間違えることを通して成長できる生徒の方が多いのです。そこで正しい方向に導くには、第三者からの働き掛けが重要です。（残念ながら多くの場合、ご両親の働き掛けが更に微妙な雰囲気へ導いてしまいます。。。）そう考えると、新学年を迎えるこの時期はとても重要です。塾では新年度に移行し（学習空間NOAHでは2月15日から新年度がスタートします）、今まで塾に通っていなかったお子様が新しく学習を始めるには絶好の時期なのです。
そんなタイミングで休校になり、「オンラインだとどうかな」「教室再開まで待った方がいいかな」とお考えの方もいらっしゃるかと思います。その気持ち、分かります。しかしいつ教室が再開される（あるいは再び休校になる）か読めない状況なので、もし先延ばしになると大きなギャップが発生してしまうことが予想されるのです。お子様の成長にとって貴重な数カ月であるだけでなく、新年度という節目を迎えるからこそ、いま動いた方がいいとご理解頂ければ幸いです。
【第３９回】 帰国生が増えている！
これによって、帰国生入試を取り巻く状況が変わりました。先に帰国していても、（学校によって異なりますが）帰国後年数の条件を満たしていれば、帰国生入試の受験資格はあります。つまり帰国生入試を受験する生徒数が大幅に増えるのです。新しく帰国生入試を開始した学校がそれほど多いわけではなく、しかもどの学校も同じ割合で受験者数が増えるわけではないので、学校によっては帰国生入試への受験者数が大幅に増加したケースが見受けられます。それに合わせて合格者が増えたとしても、実質倍率は全体的に上がったのではないかと思われます。
このような状況なので、今まで帰国生入試で問題が易しめだった学校でも、一般入試と同じようなレベルの問題になる場合が出ています。もし問題が易しめならば、合格基準点が非常に高い競争になってしまうからです。さらに難関上位人気校では、帰国生入試が一般入試よりも高い倍率になるケースも出ています。今まで言われていた「帰国生入試は楽」という話は、もう過去のものなのです。
さて来年度以降はどうなるでしょうか。昨年と同じように海外への渡航が制限される状況になると、海外現地での入試を実施するのが難しくなり、逆にオンライン入試がさらに広がる可能性があります。この点も含めて、今までとは大幅に異なる帰国生入試の世界となることが予想されます。今後どうなるか予測できない面もあるのですが、（心の準備も含めて）次のように考えていきましょう。
・おそらく帰国生の人数自体はさらに増えるでしょう。競争相手は増え、レベルも上がるでしょう。日本の一般入試を受験するのと同じレベルの準備をしましょう。
・入試への準備は早い段階から進めていきましょう。海外生は入試のスタートが早いので、あっという間に時間は過ぎていきます。
・一時帰国ができないと学校見学ができないので、受験校選びが悩みどころです。塾をはじめとする第三者の意見を有効に活用しましょう。
【第４０回】 ネットの書き込みは信用できる？
しかし現実には、多くの人々がネットの書き込みに振り回されています。特に学校情報の掲示板を見て、不安を持つご父母は相当いるのだろうと思われます。受験しようとする学校に対する批判的な内容を見て不安を感じ、「それならば別の学校にしようか」となるケースもあります。特に海外にお住まいの皆さんは、新型コロナの影響で直接学校見学ができないためネットで情報収集をする比重が大きくなり、余計にそうなっているように感じられます。
改めて考えるべきことは、そのような批判的な書き込みには「不満」という感情的な要素が加わっているので、（身バレしない限りは）内容が誇張されたり表現が厳しめになったりする傾向がある点です。それは利害関係を伴う場合（最初に挙げたようなケース）でなくても、個人の主観は強く出てしまいがちです。そのような批判が多数報告されているならば大きな問題ですが、そうでなければ考え方や感覚の違いに基づく「個人間の差」として捉えるべき面もあります。
ところが頭では分かっていても、いざそれが「我が子の将来」を左右することだと考えると、ちょっとした点でも心配になってしまうのが「親心」というもの。これが「不安」の感情に支配されてしまうと、冷静な判断ができなくなります。そのような心理を突いて自分の利益の為に誘導しようとする輩も世の中にはいます。だからこそ余計に、保護者の皆様が学校情報の書き込みを見る際には、その情報との「距離感」が大切になると思います。
現代の社会では「情報リテラシー」が重要であると言われていますが、ネットだけでなく口コミも含めて、大人でもその情報との向き合い方が難しい場合もあります。特にお子様の受験校など進路について考えるときは、重要な問題だからこそ第三者からのアドバイスが重要になると思います。私たちは長年海外から様々な受験で多くの生徒を送り出していますが、そのような経験や知識を前提としながらも、できるだけご家庭のお考えを踏まえ、様々な不安を解決しながら、前向きな気持ちで受験に向かえるようにしたいと考えています。